Mempersiapkan Kerja Kelompok yang Efektif

Kerja kelompok yang benar-benar kolaboratif adalah kompleks dan berantakan, jadi kami memiliki beberapa tips dan alat untuk membuat siswa bekerja secara interdependen.

Penelitian mendukung apa yang mungkin sudah kita ketahui tentang kolaborasi siswa: Ini merupakan bagian integral dari pembelajaran. Kami tahu bahwa kolaborasi membantu siswa membangun keterampilan interpersonal dan sosial dan emosional mereka. Kami tahu bahwa siswa tidak mempelajari fakta dalam ruang hampa; pembelajaran sosial membantu mereka membangun pemahaman yang lebih bermakna tentang dunia.

Semua orang suka kolaborasi. Tetapi cukup memunculkan kerja kelompok dan ... itu adalah percakapan yang berbeda. Kerja kelompok adalah salah satu jenis kolaborasi siswa yang paling umum. Ini juga rumit dan berantakan, dan tidak pernah berfungsi sebaik yang kami inginkan. Beberapa siswa merasa seperti mereka melakukan sebagian besar pekerjaan. Yang lain merasa ditinggalkan. Motivasi berkurang. Tugas dirakit bersama, dan tidak ada yang merasa memiliki pekerjaan nyata.

Atau lebih buruk lagi: Tidak ada yang merasakan rasa kepemilikan yang kuat terhadap pembelajaran.

Kerja kelompok kolaboratif adalah kompleks dan berantakan oleh alam — itu seharusnya seperti itu. Bekerja melalui kompleksitas itu adalah bagian dari apa yang kita ingin siswa alami. Tetapi jika kami benar-benar ingin mempromosikan dan memodelkan kolaborasi positif, ada gunanya melihat kembali bagaimana kami menyusun dan menugaskan kerja kelompok kepada siswa kami.

TIPS PRAKTIS
Jika Anda mendesain aktivitas, pelajaran, atau unit yang melibatkan kerja kelompok kolaboratif, berikut beberapa ide yang perlu dipertimbangkan.

1. Tanya diri Anda. Apakah tugas ini benar-benar perlu melibatkan kerja kelompok? Bisakah tugas dibagi menjadi bagian yang berarti dan adil? Sebelum yang lain, tentukan dengan tepat apa yang Anda ingin siswa pelajari dan pastikan itu cocok untuk kolaborasi grup. Jika pekerjaan tidak mudah rusak (dan secara adil), mungkin ada baiknya mempertimbangkan rute yang berbeda.

2. Uraikan pekerjaan untuk siswa sebelumnya. Pekerjaan kelompok yang efektif membutuhkan banyak perancah. Jangan berharap siswa tahu cara membagi-bagi pekerjaan mereka sendiri. Bekerja sama untuk memecah dan mendelegasikan tanggung jawab adalah salah satu tugas yang paling menantang untuk kelompok mana pun, bahkan untuk orang dewasa. Meruntuhkan tugas di depan model waktu untuk siswa bagaimana hal itu bisa dilakukan. Seiring waktu, pertimbangkan untuk mengalihkan sebagian tanggung jawab ini kepada mereka.

Pastikan distribusi kerja — apa peran dan tanggung jawab setiap siswa — sangat jelas bagi semua orang. Lakukan yang terbaik untuk membuat tugas yang saling bergantung — jenis yang mengharuskan anak-anak untuk bekerja secara mandiri dan bersama.

3. Berikan siswa sebuah kerangka kerja untuk memahami peran dan tanggung jawab mereka. Peran kerja kelompok tradisional (berpikir: pencatat waktu atau pencatat) cenderung bersifat administratif. Meskipun divisi tersebut memiliki tujuan yang baik, peran tersebut tidak (biasanya) melayani tujuan pembelajaran kami secara langsung dan gagal dalam mendukung kolaborasi sejati.

Bagaimana jika kita menyusun perannya secara berbeda? Ketika siswa berbagi kepemilikan atas apa yang mereka pelajari, setiap orang harus memiliki beberapa peran untuk dimainkan: satu tugas untuk dimiliki secara individual; peran dalam mendukung teman sebaya; dan tanggung jawab untuk menilai diri mereka sendiri dan orang lain dalam kelompok mereka. Interdependensi adalah kunci. Anda dapat melihat penyelenggara grafik ini untuk contoh bagaimana ini terlihat dalam kelompok empat siswa.

Pekerjaan berkolaborasi dalam kelompok dapat sulit untuk dikoordinasikan dan sulit untuk diselesaikan. Tetapi itu juga merupakan peluang besar untuk melatih keterampilan komunikasi dan kolaborasi. Alat brainstorming visual, seperti peta pikiran dan corkboard virtual, dapat membantu siswa menjadi terorganisir dan nyaman dalam berbagi ide-ide mereka.

Menggunakan alat digital dapat sangat membantu. Tiga alat online di bawah ini khusus untuk brainstorming grup. Anak-anak dapat menambahkan teks, video, dan gambar kapan saja (dari jarak jauh atau selama kelas). Dan dengan mengatur kerja kelompok secara visual, siswa akan mengembangkan keterampilan presentasi yang berharga saat bekerja secara kreatif sebagai bagian dari tim mereka.

Mural: Dirancang untuk banyak pengguna untuk berbagi ide, Mural memungkinkan anak-anak bekerja bersama dalam proyek di kelas atau dari jarak jauh. Siswa dapat menonton papan mereka tumbuh ketika anggota grup menambahkan teks, video, dan gambar. Selain itu, mereka dapat memindahkan dan merevisi item selama proses brainstorming seolah-olah mereka sedang bergerak Post-it notes around. Versi berbayar memungkinkan para guru untuk membuat ruang aman, atau folder, ke papan mural rumah dan berbagi kontrol.

MindMeister: Bagus untuk anak-anak yang lebih besar, situs web pemetaan pikiran ini memiliki antarmuka yang sederhana dengan fungsi berbagi yang luas. Siswa dapat menjelajahi template yang dibuat sebelumnya atau membangun peta mereka sendiri dengan memilih tema utama dan membangun simpul dengan catatan, gambar, lampiran, dan tautan. Bonus: Setiap node dapat berisi tugas tim, tanggal jatuh tempo, dan pengingat email, sehingga kelompok dapat dengan mudah memvisualisasikan dan mengatur tanggung jawab interdependen mereka.

Stormboard: Siswa membuat dan menambahkan "perekat" ke papan tulis virtual di mana anggota grup (atau seluruh kelas) dapat berkomentar dan memberi suara. Perekat ini bisa berupa teks, gambar, atau video, dan pengguna dapat memberi kode warna dan menyusunnya kembali di papan untuk dengan mudah mengatur ide ketika mereka melakukan brainstorming. (JK)

Source