BERITA

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Sebuah buku baru berpendapat bahwa setiap orang dapat menjadi kreatif — dan bahwa kreativitas dapat diajarkan. Tidak semua orang setuju pada nilai dan pentingnya berpikir kreatif dalam masyarakat saat ini. Sebagian dari masalahnya adalah tidak ada konsensus tentang apa artinya menjadi kreatif. Orang yang berbeda berpikir tentang kreativitas dengan cara yang sangat berbeda, sehingga tidak mengherankan bahwa mereka tidak dapat menyetujui nilai dan pentingnya. Saat saya berbicara dengan orang-orang tentang kreativitas, saya menemui sejumlah kesalahpahaman umum. MITOS 1: KREATIVITAS ADALAH TENTANG EKSPRESI ARTISTIK Kami menghargai dan mengagumi pelukis, pematung, dan penyair atas kreativitas mereka. Tetapi tipe orang lain juga bisa kreatif. Para ilmuwan dapat menjadi kreatif ketika mereka mengembangkan teori baru. Dokter bisa kreatif ketika mereka mendiagnosis penyakit. Pengusaha bisa kreatif ketika mereka mengembangkan produk baru. P

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Kreativitas adalah keterampilan yang berharga, dan ada strategi umum yang dapat digunakan guru untuk membantu siswa mengembangkannya. Kreativitas adalah keterampilan berpikir yang paling sulit untuk diperoleh, dan juga yang paling dicari. Kami menghargainya dalam musik, hiburan, teknologi, dan aspek lain dari keberadaan kami. Kami menghargai dan mendambakan hal itu karena memperkaya pemahaman kami dan dapat membuat hidup lebih mudah. Kreativitas selalu dimulai dengan imajinasi, dan sejarah menunjukkan bahwa banyak hal yang kita bayangkan sebenarnya diciptakan. Gene Roddenberry membayangkan komunikator flip Star Trek pada tahun 1966, dan Motorola memproduksinya pada tahun 1996. Pada pertengahan 1800-an, Augusta Ada King membayangkan bahasa untuk mesin komputasi yang bahkan tidak ada; hari ini dia dihormati sebagai pendiri bahasa pemrograman modern. Ketika Benjamin Bloom mengidentifikasi apa yang ia sebut taksonomi domain kognitif,

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Kiat Untuk Membina Prestasi Siswa Keberhasilan siswa harus menjadi prioritas nomor satu guru. Bagi sebagian siswa, kesuksesan akan mendapat nilai bagus. Bagi yang lain, itu mungkin berarti peningkatan keterlibatan dalam kelas. Anda dapat membantu semua siswa Anda mencapai potensi penuh mereka, terlepas dari cara mereka mengukur kesuksesan. Berikut adalah delapan strategi yang dapat Anda terapkan untuk membantu siswa berhasil. 01 dari 08 Tentukan Harapan Tinggi Kembangkan lingkungan akademik di ruang kelas Anda dengan menetapkan harapan yang tinggi, tetapi bukan tidak mungkin, bagi siswa Anda. Dorong siswa untuk mencapai standar yang lebih tinggi dan mereka akhirnya akan sampai di sana - dan di sepanjang jalan, menawarkan banyak pujian. Beberapa mungkin membutuhkan waktu lebih lama daripada yang lain, tetapi semua siswa ingin diberi tahu, "Anda cerdas dan Anda melakukan pekerjaan dengan baik." Beri siswa sekolah menenga

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Pertimbangkan Pujian Yang Anda Berikan Tentu saja, anak-anak kecil membutuhkan banyak dorongan, apakah mereka belajar merangkak, melempar bola, atau menggambar lingkaran. Tapi anak Anda bisa terbiasa mendengar "Kerja bagus!" bahwa dia mungkin mengalami kesulitan menyadari ketika prestasinya benar-benar layak dirayakan. Dia juga akan merasakan ketika Anda melebih-lebihkan ("Itu menara blok terbaik yang pernah saya lihat!") Dan mungkin mulai mengabaikan pujian Anda. Jangan memuji anak Anda jika ia melakukan sesuatu yang seharusnya ia lakukan. Ketika ia menyikat giginya atau melemparkan kemejanya ke keranjang, misalnya, "terima kasih" sudah cukup. Cobalah untuk memberikan umpan balik spesifik: Alih-alih mengatakan bahwa gambar anak Anda cantik, Anda mungkin menunjukkan penggunaan ungunya yang bagus. Jangan Bantu Anak Anda Wajar jika Anda ingin mencegah anak Anda dari cedera, merasa kecil hati, atau membu

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Lingkungan berjalan yang diambil Amanda Cook dengan putranya yang berusia 2 tahun, Julian, melakukan lebih dari melelahkan lelaki kecil itu untuk tidur siang sore (meskipun itu bonus). "Saya menyebutkan warna dan bentuk yang kita lihat saat berjalan, seperti rumput hijau, kupu-kupu oranye, dan rumah mainan kuning," kata Cook, dari Bloomington, Indiana. Julian membasahi semuanya. Dia akan menunjuk ke sebuah terowongan, bundar merah pada peralatan taman bermain dan menunggu dia untuk memberitahunya bentuk dan warnanya. Dunia benar-benar adalah satu ruang kelas besar untuk balita. "Mereka suka menguasai konsep-konsep baru, jadi ini saat yang tepat untuk meletakkan fondasi bagi keterampilan masa depan seperti membaca dan berhitung," kata Erin Seaton, Ed.D., seorang dosen di departemen pendidikan di Tufts University di Medford, Massachusetts. Kuncinya adalah untuk memainkan minat anak Anda dengan banyak kegiatan yang menyen

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Suka atau benci, smartphone telah menjadi bagian integral dari kehidupan kita sehari-hari. Tetapi haruskah mereka ditinggalkan di luar kelas? Nick Gibb, menteri standar sekolah di Inggris, mengatakan kepada BBC bahwa dia yakin sekolah harus melarang murid mereka membawa smartphone. Pendapat tentu terbagi, dengan banyak orang mengatakan bahwa siswa harus diajari cara menggunakan ponsel mereka secara bertanggung jawab. Persiapan untuk kehidupan setelah sekolah Peter Freeth, yang putrinya berusia 13 dan 18 tahun, mengatakan sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mengintegrasikan telepon ke dalam pengalaman belajar. "Sekolah mengharapkan anak-anak mengerjakan pekerjaan rumah mereka di komputer. Mereka perlu menggunakan aplikasi di ruang kelas sebagai bagian dari proses, untuk menonton video, streaming konten, mencatat kehadiran dan berpartisipasi dalam kelompok belajar. Pada dasarnya, semua hal yang dilakukan bisnis yan

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Perusahaan pendidikan terus menggembar-gemborkan kemampuan kecerdasan buatan (AI) untuk meningkatkan pembelajaran di kalangan siswa di semua tingkatan. Sementara AI sedang diuji hari ini di aplikasi tertentu, seperti "tutor cerdas" dan apa yang disebut "konten pintar," banyak janji tentang apa yang dapat dilakukan teknologi canggih ini dalam pendidikan sebagian besar tetap tidak terpenuhi. Faktanya adalah, AI bukan obat untuk semua untuk pendidikan - tidak juga seharusnya. Lebih dari sebelumnya, yang dibutuhkan adalah penelitian kolaboratif dan komparatif oleh para pemain utama dalam pendidikan tentang cara terbaik untuk menggunakan AI sebagai alat canggih bagi guru untuk membantu mereka menjangkau dan mengajar siswa lebih efektif menggunakan pendekatan "teknologi manusia-plus-teknologi" yang dikenal sebagai lingkungan belajar campuran. Tanpa pendekatan yang transparan dan ilmiah, pendidikan berisiko terjebak

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Pemerintah Delhi telah menambahkan mata pelajaran baru ke kurikulum sekolah dengan harapan akan mengubah hasil pendidikan anak-anak - kebahagiaan. Murid-murid di sekolah-sekolah pemerintah di Delhi dari usia pra-SD hingga 14 tahun menerima pelajaran setiap hari dalam kebahagiaan, yang meliputi yoga dan meditasi dan mengajar anak-anak untuk bangga dengan pekerjaan mereka. Kelas 45 menit dimulai dengan perhatian penuh, diikuti oleh cerita dan kegiatan. Meskipun tidak akan ada ujian yang terkait dengan mata pelajaran baru, guru akan membuat penilaian berkala tentang kemajuan anak-anak menggunakan "Indeks Kebahagiaan". Pemerintah Delhi berharap bahwa pendidikan yang lebih menyeluruh akan berarti bahwa pengetahuan dan nilai-nilai akan melampaui fokus saat ini pada hasil ujian. Manish Sisodia, wakil kepala menteri dan menteri pendidikan di Delhi, membuat rencana untuk kurikulum kebahagiaan. "Dalam 30 tahun terakhir ka

Diterjemahkan oleh Google Terjemah Saya percaya bahwa kita dalam pendidikan kita telah menjadi sangat baik dalam melakukan hal-hal yang salah dengan sangat baik. Salah satu dampak yang telah terjadi adalah bahwa ia telah menciptakan keyakinan yang berdampak pada perilaku guru. Saya sangat yakin bahwa jika Anda dapat mengubah kepercayaan maka ini akan secara otomatis mengubah perilaku. Penggunaan teknologi secara tradisional dalam pendidikan adalah contoh yang bagus tentang bagaimana kita telah melakukan hal-hal yang salah dengan sangat baik. Selama dekade terakhir kami melihat investasi besar dalam papan tulis interaktif di sekolah-sekolah di seluruh dunia. Ribuan pound dihabiskan untuk teknologi ini oleh para pemimpin sekolah dengan sedikit atau tidak ada dampak pada hasil belajar. Itu adalah contoh yang baik dari 'terjemahan'. 100 tahun yang lalu seorang guru menulis di papan tulis, 20 tahun yang lalu papan tulis / spidol diperkenalkan dan kemudian kami menerjema