Mengajarkan Keterampilan Abad 21 Membutuhkan Penilaian Baru

Sebuah laporan baru dari Brookings Institution menemukan bahwa teknologi akan memainkan bagian integral dalam menilai kemampuan siswa untuk memahami keterampilan abad 21.

Ketika sekolah menginvestasikan lebih banyak waktu untuk mengajarkan keterampilan berpikir kritis kepada siswa, kebutuhan untuk berinvestasi dalam teknologi untuk memungkinkan pengukuran metode pengajaran akan menjadi semakin penting, menurut laporan dari Brookings Institution. Laporan ini meneliti bagaimana keterampilan abad 21 menjadi bagian utama pengajaran di negara-negara di seluruh dunia dan bagaimana menangani kebutuhan penilaian.

"Ketika keterampilannya kompleks, penting untuk mengetahui proses bagaimana Anda mendapatkan jawaban terutama ketika keluaran keterampilan tidak mudah ditentukan," kata Alvin Vista, seorang rekan untuk Pusat Pendidikan Universal di Brookings. "Proses menghasilkan output kreatif lebih penting daripada teknologi itu sendiri. Teknologi memungkinkan Anda menangkap hal-hal lain seperti proses. Semua data latar belakang dapat ditangkap menggunakan teknologi. Ini memberi lebih banyak data kepada penyidik ​​penilaian untuk bekerja."

Keterampilan ini melibatkan pemikiran kritis, kreativitas, pemecahan masalah, komunikasi, dan keterampilan sosio-ekonomi. Ada penilaian yang sudah ada seperti program SimScientists, yang menggunakan simulasi untuk menilai pembelajaran sains.

"Karena keterampilan abad 21 relatif lebih kompleks, tidak rutin dan dinamis, proses pengukuran perlu memperhitungkan penerapannya dalam kehidupan nyata dan situasi yang tidak biasa," kata laporan itu.

Tantangan dapat muncul ketika datang ke desain penilaian karena bagaimana keterampilan ini saling terkait dan kompleks. Karena keterampilannya juga generik dan dapat dipindahtangankan, masalah juga muncul ketika menambahkan "pengetahuan khusus domain".

Memvalidasi penilaian juga dapat menjadi sulit karena berbagai interpretasi yang terlibat dalam proses pengukuran. "Menetapkan validitas konstruk - seberapa baik penilaian mengukur apa yang dimaksudkan untuk mengukur - menantang ketika bekerja dengan konstruksi yang kompleks, tanpa definisi operasional yang jelas dari keterampilan. Tantangan terkait adalah dalam menetapkan serangkaian standar yang dapat diterima sebagai bukti. untuk kesimpulan apa pun yang kami buat terkait dengan konstruk target, "laporan itu menemukan.

Penilaian dapat digunakan oleh guru untuk memecahkan beberapa masalah:

- Cari siswa sepanjang perkembangan pembelajaran dan identifikasi kesenjangan dalam pencapaian.
- Adaptasi praktik pembelajaran untuk kebutuhan individu dan informasi peningkatan instruksional.
- Lacak dan komunikasikan perkembangan siswa.
- Menginformasikan pengambilan keputusan berdasarkan data di tingkat kelas dan sekolah.

Source