Kami Menggunakan Smartphone Sebagai Alat Belajar

Siswa menggunakan Smartphone untuk Berbagai Tujuan

Sebuah studi yang diterbitkan pada tahun 2017, menunjukkan bahwa secara umum siswa selalu menggunakan Smartphone mereka. Mereka menggunakannya di rumah mereka, di tempat-tempat rekreasi, transportasi, di universitas, dan saat berjalan. Studi ini menemukan contoh bagaimana siswa menggunakan Smartphone mereka untuk melakukan kegiatan belajar, yaitu:

- memeriksa jadwal ujian
- memeriksa jadwal kelas
- memeriksa nilai
- masuk ke portal universitas
- menggunakan eLearning (LMS)
- menggunakannya untuk berpartisipasi dalam kelompok pembelajaran kelas
- mengunduh materi kelas
- mendaftar kursus
- membaca pengumuman tutor
- pembayaran biaya
- pembelajaran jejaring sosial

Selain itu, para siswa menggunakan Smartphone mereka untuk kegiatan lain seperti jejaring sosial, hiburan, dan panggilan biasa.

Bagaimana Guru dapat menggunakan Smartphone di Ruang Kelas?

Jika kita beralih dari tampilan siswa ke tampilan guru, kita dapat bertanya bagaimana menggunakan Smartphone di kelas. Namun, Smartphone sering menjadi kutukan keberadaan guru karena menyebabkan gangguan. Kami tidak akan membahas tantangan itu dalam artikel ini. Kami sebagai gantinya akan menunjukkan kemungkinan teknologi Smartphone menawarkan kelas kabel. Anda harus melihat daftar berikut ini sebagai beberapa contoh [2]. Anda dapat menambahkan banyak daftar kemungkinan lainnya. Sebelum Anda mempertimbangkan untuk mencoba salah satu dari gagasan ini, pastikan Anda memahami kebijakan yang berlaku di sekolah atau lembaga Anda. Selain itu, Anda harus memeriksa dengan administrator Anda.

Gunakan aplikasi pendidikan
Salah satu strategi paling sederhana untuk melibatkan siswa menggunakan smartphone melibatkan mengambil keuntungan dari ribuan aplikasi pendidikan sebagai suplemen.

Buat aplikasi pendidikan
Setelah membiasakan anak-anak dengan menavigasi aplikasi smartphone dengan baik, tantang beberapa yang lebih berorientasi teknologi untuk merancang dan mengembangkannya sendiri; banyak yang menawarkan kelas open-source pada subjek. Lucubrate menawarkan platform eLearning (LMS) dan pelatihan cara menggunakannya.

Perburuan pemulung
Perburuan pemulung adalah permainan pesta di mana panitia menyiapkan daftar yang mendefinisikan barang-barang tertentu, yang peserta ingin kumpulkan atau lengkapi semua barang dalam daftar, biasanya tanpa membelinya. Perburuan pemulung di ponsel pintar telah membuktikan hobi populer untuk para technophile, dan para guru diketahui menggunakannya untuk memberikan pelajaran interaktif tentang segala sesuatu mulai dari sejarah alam hingga alam.

Proyek Nuh

Pendidik biologi suka mengubah siswa mereka menjadi "ilmuwan warga" dengan meminta mereka untuk mengambil foto dan video dari hutan belantara mereka untuk menemukan dan membagikannya kepada para pro dan sesama penggemar.

Kirim pengingat
Baik melalui teks atau aplikasi, ponsel cerdas menawarkan konektivitas yang lebih besar sehingga guru memastikan siswa tahu kapan tugas akan jatuh tempo, bahan apa yang harus dibawa, jadwal ujian, dan banyak lagi.

Pesan teks ditulis ulang
Untuk membuat pembaca yang lebih muda lebih akrab dengan seluk beluk teks klasik, beberapa pendidik pemberani menugaskan penulisan ulang dalam pidato disingkat melalui pesan teks. Menerjemahkan cerita-cerita lama ke dalam bahasa kontemporer memupuk pemahaman yang lebih besar tentang tema utama, karakter, dan alur cerita.

Rekam podcast
Dengan teknologi audio seluler, ruang kelas yang menampilkan podcast dapat merekam dan berbagi komentar dan wawancara mereka saat bepergian

Geocache
Mirip dengan perburuan pemulung, yang hanya lebih terlibat dan terperinci, proyek geocaching di kelas mendorong peserta untuk menjaga gerakan tetap mengalir dengan menambahkan peti harta karun mereka sendiri untuk dilacak oleh pengguna lain.

Aksesibilitas
Menjelaskan potensi ponsel cerdas dalam menciptakan aksesibilitas yang lebih besar bagi siswa berkebutuhan khusus merupakan artikel tersendiri, karena ada banyak sekali aplikasi untuk berbagai persyaratan yang berbeda-beda dalam tingkat keparahannya.

Mengingat catatan
Beberapa guru mengizinkan siswa mereka untuk mengambil foto papan tulis atau papan tulis ketika kelas selesai jika mereka tidak dapat menyelesaikan mencatat dengan cepat.

Akses buku pelajaran
Untuk ruang kelas di mana buku teks tersedia melalui Internet atau pembaca ebook, ponsel pintar yang dilengkapi dengan browser dan aplikasi e-reading menurunkan ketegangan punggung yang terkait dengan menjumlahkan semua yang ada di dalam tas buku.

Kode QR
Kode QR (disingkat dari Quick Response Code) adalah merek dagang untuk jenis barcode matriks (atau barcode dua dimensi). Barcode adalah label optik yang dapat dibaca mesin yang berisi informasi tentang item yang dilampirkan. Kode QR menggunakan empat mode pengkodean standar (numerik, alfanumerik, byte / biner, dan kanji) untuk menyimpan data secara efisien; ekstensi juga dapat digunakan. Buat kode QR dan biarkan siswa memindai mereka untuk akses cepat ke materi kelas, suplemen, dan apa pun yang mereka butuhkan untuk mendapatkan nilai terbaik.

Dorong keaksaraan
Apakah mengajar ESL, kebutuhan khusus, atau siswa arus utama, berbagai aplikasi, tugas, dan fitur ponsel cerdas memungkinkan pengguna untuk belajar tata bahasa, pengejaan, pengucapan, dan keterampilan literasi penting lainnya.

Penyelenggara
Baik guru maupun siswa sama-sama memuji smartphone sebagai strategi portabel, cepat, dan nyaman untuk tetap unggul dalam segala hal dan segala sesuatu yang berkaitan dengan sekolah.

Tanpa kertas
Hijaukan ruang kelas dengan mengkonversi materi kelas menjadi digital sebanyak mungkin dan mendorong siswa untuk menyimpan segala sesuatu di smartphone, tablet, komputer, atau perangkat lainnya.

Melestarikan kuliah
Merekam video ceramah memungkinkan siswa yang ketinggalan kelas atau mungkin tidak menangkap sesuatu saat pertama kali bermain mengejar waktu ujian tiba.

Alarm dan timer
Hampir setiap smartphone akhir-akhir ini dilengkapi dengan timer dan fungsi alarm, jadi aktifkan ketika siswa harus menyelesaikan tugas dalam batas temporal tertentu.

Solusi crowdsourcing
Tetapkan setiap siswa (atau, yang lebih realistis, kelompok siswa) smartphone dan minta mereka untuk berjejaring dengan individu (atau kelompok) lainnya untuk membagikan temuan mereka tentang apa yang telah mereka pelajari dengan harapan merumuskan pendekatan yang lebih layak untuk konten kelas.

Program setelah sekolah
Daripada menghabiskan waktu di kelas membuat aplikasi ponsel cerdas, beberapa sekolah telah mulai menawarkan pelatihan seperti kegiatan ekstrakurikuler untuk membangun rangkaian keterampilan yang menguntungkan dan menjauhkan siswa dari keputusan berbahaya.

Penelitian lapangan
Laptop besar, dan banyak pendidik dan siswa sama-sama melakukan penelitian di lapangan untuk menghemat energi dan ruang yang tersedia dengan lebih baik.

E-mail
Melihat bagaimana sebagian besar ponsel pintar disinkronkan dengan penyedia email, ia menyediakan satu saluran komunikasi yang lebih nyaman antara guru dan siswa.

Clickers
Instruktur yang suka memberi tanda baca kuliah dengan visual seperti tayangan slide dapat mengubah smartphone mereka menjadi alat untuk menggulir materi.

Animasi
Untuk konten yang tidak cocok untuk merekam video, lengkapi perangkat smartphone dengan sumber daya yang tepat yang diperlukan untuk membuat animasi yang menggambarkan apa saja - melalui demonstrasi fisika dan sains bekerja dengan baik.

Google Maps
Tersedia bahkan pada ponsel non-Android, Google Maps dan aplikasi serupa memberikan banyak peluang pendidikan untuk kelas geografi dan sejarah pada khususnya. Beberapa guru bahkan mungkin menyukai gagasan untuk menyusun kunjungan lapangan virtual yang dapat diikuti siswa melalui telepon pintar mereka.

Papan cerita
Mintalah siswa menggambar atau mengambil foto gambar berurutan dan menantang mereka untuk menyusun cerita atau papan cerita mereka sendiri yang melibatkan teks dan visual.

Blogging
Blogging menyediakan alat yang sangat beragam untuk membuat ruang kelas digital, dan mudah bagi guru dan siswa untuk memposting, berkomentar, membaca, dan mengikuti analitik.

Berpikir kritis
Mintalah siswa untuk membuka browser ponsel cerdas mereka dan mengirimkannya ke situs web palsu yang dimaksudkan untuk memelihara keterampilan berpikir kritis yang penting tentang mengurai fakta dari fiksi di Internet dan seterusnya.

Nomor darurat
Karena begitu banyak anak prasekolah dan TK suka bermain dengan smartphone orang tua mereka, beberapa guru telah memasukkan perangkat ke dalam pelajaran tentang cara menghubungi saluran darurat masing-masing negara mereka.

Kalkulator
Kalkulator menjadi standar pada hampir setiap smartphone saat ini, dan ada beberapa aplikasi untuk yang tidak memilikinya atau tidak memiliki fungsi yang lebih canggih. Seharusnya sudah cukup jelas manfaat apa yang mereka berikan di kelas!

Penilaian dan umpan balik
Tidak hanya ponsel pintar yang memungkinkan untuk dinilai dalam perjalanan, fungsi teks dan email berarti para guru memiliki cara untuk mengirimkan umpan balik yang tidak dapat dilewatkan siswa (atau diumpankan ke anjing mereka) semudah selembar kertas.

Keterampilan menghafal
Buat dan bagikan kartu flash digital sehingga siswa dapat tetap mengetahui apa yang perlu mereka ketahui - atau, lebih baik lagi, buat mereka menulis dan berdagang sendiri! Penelitian menunjukkan bahwa teknologi peleburan dengan metode tradisional membantu memelihara keterampilan menghafal, meskipun stereotip pemilik smartphone sebagai tipe pelupa.

Mengajar literasi digital
Menggunakan smartphone secara bertahap menanamkan keterampilan keterampilan literasi digital pada siswa yang diperlukan untuk berhasil dalam pasar pekerjaan saat ini - dan, kemungkinan besar di masa mendatang -, jadi mulailah mereka sedini sumber daya memungkinkan!

Polling
Ikuti survei cepat apa yang dipikirkan dan diinginkan siswa dengan meminta mereka merespons melalui aplikasi ponsel cerdas yang dirancang khusus untuk umpan balik waktu-nyata.

Mengapa Menggunakan Smartphone sebagai Alat Pembelajaran?

Ponsel berbeda dengan lab komputer yang diisi dengan komputer atau gerobak netbook karena ponsel adalah teknologi pribadi. Sebagian besar siswa telah menginvestasikan banyak waktu untuk mempelajari fitur-fitur ponsel, cara menavigasi dan keterbatasan ponsel. Alasan lain untuk benar-benar memikirkan kembali perdebatan telepon seluler adalah bahwa belajar di telepon seluler dapat melampaui tembok sekolah atau batas-batas periode kelas.

Ini adalah waktu baru dalam pendidikan dan dengan anggaran yang semakin menipis, jadi kita perlu memikirkan kembali kemungkinan, meregangkan setiap dolar. Komputer mini ini berjalan melewati pintu setiap hari, mari kita buat mereka bekerja.

Source