3 Langkah Singkat untuk Mencapai 4C

Diterjemahkan oleh Google Terjemah

Jadi, Anda pernah mendengar tentang 4 C — pemikiran kritis, pemikiran kreatif, komunikasi, dan kolaborasi — tetapi bagaimana Anda seharusnya mengajar subjek Anda sendiri dan 4 C?

Berita baiknya adalah bahwa 4 C membantu Anda mengajar subjek Anda. Mereka tidak puas. Mereka memiliki keterampilan untuk mendapatkan konten. Berikut adalah 3 langkah sederhana yang menggunakan 4 C untuk membantu siswa mempelajari subjek Anda:

Langkah 1: Mempercepat Berpikir Kritis dan Kreatif

Setelah memperkenalkan dan memodelkan konsep baru, mintalah siswa untuk berpikir kritis dan kreatif tentangnya. Tetapkan kegiatan 5 menit yang siswa selesaikan secara individual. Berikut ini beberapa contohnya:

Penyelesaian kalimat: Minta siswa untuk menyelesaikan kalimat sebanyak mungkin.

Lengkapi kalimat berikut dalam sebanyak mungkin yang Anda bisa: “Membran sel membantu sel dengan. . "

Definisi: Mintalah siswa untuk mendefinisikan istilah kunci, memberikan denotasinya, bersama dengan contoh, sinonim, dan antonim.

Tentukan istilah "cabang eksekutif," memberikan contoh, sinonim, dan antonim.

Pemecahan masalah: Minta siswa untuk membuat daftar cara agar suatu masalah dapat diselesaikan.

Sebutkan sebanyak mungkin cara yang dapat Anda pikirkan agar ketidaksetaraan ekonomi global dapat dikurangi.

Pengelompokan: Mintalah siswa untuk menulis konsep penting di tengah selembar kertas dan untuk membuat sebanyak mungkin hubungan pribadi dengan mereka.

Tulis "Supply and Demand" di tengah selembar kertas dan lingkari itu. Di sekitarnya, tulislah cara penawaran dan permintaan memengaruhi hidup Anda.

Pemodelan: Minta siswa untuk merepresentasikan konsep secara visual, baik dalam sketsa, diagram, simbol, atau bentuk lainnya.

Buat representasi visual dari entropi — gambar, diagram, grafik, atau visual lainnya.

Mempertanyakan: Mintalah siswa untuk menulis lima pertanyaan tentang topik saat ini dan untuk memilih yang paling menarik.

Tuliskan lima pertanyaan yang Anda miliki tentang logaritma dan pilih yang paling menarik.

Langkah 2: Komunikasi dan Kolaborasi yang Cepat

Setelah siswa menyelesaikan masing-masing, kegiatan 5 menit mereka, minta mereka berpaling ke teman sekelas atau kelompok kecil untuk membagikan gagasan mereka. Kegiatan ini mengharuskan siswa untuk mengambil sesuatu yang tertulis dan internal dan membuatnya lisan dan eksternal. Itu membuat siswa berpikir secara kritis dan kreatif satu sama lain — definisi komunikasi dan kolaborasi. Anda dapat sekali lagi memberikan permintaan khusus, yang muncul di bawah ini, dari aktivitas cepat hingga yang terlibat:

Pilih satu pemikiran: Minta siswa untuk membagikan ide-ide mereka dengan pasangan atau kelompok kecil dan bekerja bersama untuk memilih satu pemikiran spesifik yang menurut mereka paling menarik untuk dikejar.

Bagikan ide-ide Anda dengan pasangan dan pilih satu aspek Beowulf yang paling menarik minat Anda. Bersiaplah untuk menunjukkan alasannya.

Hewan liar: Mintalah siswa untuk membagikan ide-ide mereka dengan pasangan atau kelompok kecil dan putuskan ide mana yang paling "luar" - unik dan mungkin agak aneh. Mintalah siswa untuk dapat menunjukkan alasannya.

Diskusikan ide Anda tentang DNA mitokondria dan, sebagai kelompok, pilih ide yang paling orisinal atau aneh. Bersiaplah untuk menunjukkan mengapa Anda menemukan ide itu unik.

Ringkaslah: Mintalah siswa membagikan gagasan mereka dan membuat pernyataan yang merangkum apa yang telah mereka temukan.

Dalam kelompok tiga atau empat, bagikan ide-ide Anda tentang perdagangan manusia dan tulis satu kalimat yang merangkum semua ide itu.

Advokat: Minta pasangan siswa untuk memilih satu ide dari setiap siswa. Kemudian minta lawan yang mendukung ide itu, dengan memberikan alasan untuk mendukungnya.

Diskusikan proposal Anda untuk menciptakan kemandirian energi. Pilih satu proposal dari masing-masing pasangan, dan mintalah lawan bicara untuk mengajukan proposal.

Mendramatisir: Mintalah siswa untuk membagikan gagasan dan memilih satu gagasan yang akan mereka didramatisasi dalam pengumuman layanan publik 30 detik, yang akan mereka perankan di depan kelas.

Dengan seorang rekan, bagikan gagasan Anda tentang Ajaran Truman. Pilih satu ide dan buat P.S.A. bahwa Anda akan bertindak mendukung atau menentang doktrin.

Pembuatan prototipe cepat: Mintalah kelompok siswa untuk memilih ide dan membuat prototipe cepat dari konsep — gambar, model, program, atau representasi lain tentang bagaimana itu bekerja.

Sebagai kelompok, pilih satu desain trebuchet yang paling cocok untuk meluncurkan bola Ping Pong. Dengan menggunakan bahan-bahan di meja belakang, buatlah prototipe yang berfungsi untuk desain Anda.

Langkah 3: Hadir

Setelah siswa berkomunikasi dan berkolaborasi, mintalah mereka membagikan gagasan kelompok mereka dengan seluruh kelas. Satu orang harus dipilih untuk menjadi presenter utama, tetapi semua anggota harus berpartisipasi dalam beberapa cara. Langkah ini membutuhkan pemikiran yang lebih kritis dan kreatif, berkomunikasi dan berkolaborasi. Ini juga memperkuat konsep yang Anda coba ajarkan. Akhirnya, ketika siswa tahu mereka perlu membagikan apa yang mereka hasilkan, mereka memiliki alasan untuk peduli dengan pekerjaan yang mereka lakukan.

Source