8 Keterampilan Hidup Digital Yang Dibutuhkan Semua Anak - Dan Rencana Untuk Mengajar Mereka

Diterjemahkan oleh Google Terjemah

Satu generasi yang lalu, IT dan media digital adalah keterampilan khusus. Saat ini, mereka adalah kompetensi inti yang diperlukan untuk berhasil di sebagian besar karier.

Itulah sebabnya keterampilan digital adalah bagian penting dari kerangka kerja pendidikan komprehensif. Tanpa program pendidikan digital nasional, komando dan akses ke teknologi akan didistribusikan secara tidak merata, memperburuk ketidaksetaraan dan menghambat mobilitas sosial-ekonomi.

Apa DQ Anda?

Tantangan bagi pendidik adalah untuk bergerak melampaui pemikiran tentang TI sebagai alat, atau “platform pendidikan yang mendukung TI”. Sebagai gantinya, mereka perlu berpikir tentang cara memelihara kemampuan dan kepercayaan diri siswa untuk unggul baik online maupun offline di dunia di mana media digital ada di mana-mana.

Seperti IQ atau EQ - yang kami gunakan untuk mengukur kecerdasan umum dan emosional seseorang - fasilitas individu dan perintah media digital adalah kompetensi yang dapat diukur. Kami menyebutnya DQ: kecerdasan digital. Dan kabar baiknya adalah bahwa DQ adalah kecerdasan yang sangat adaptif.

DQ secara luas dapat dipecah menjadi tiga tingkatan:

Level 1: Kewarganegaraan digital

Kemampuan untuk menggunakan teknologi dan media digital dengan cara yang aman, bertanggung jawab dan efektif

Level 2: Kreativitas digital

Kemampuan untuk menjadi bagian dari ekosistem digital dengan menciptakan konten baru dan mengubah ide menjadi kenyataan dengan menggunakan alat digital

Level 3: Kewirausahaan digital

Kemampuan untuk menggunakan media dan teknologi digital untuk memecahkan tantangan global atau untuk menciptakan peluang baru

Mengapa kita mengabaikan kewarganegaraan digital?

Dari ketiganya, kreativitas digital adalah yang paling diabaikan, karena semakin banyak sekolah berusaha untuk memberikan anak-anak dengan beberapa literasi media, pengkodean dan bahkan robotika, yang semuanya dipandang terkait langsung dengan kemampuan kerja dan penciptaan lapangan kerja di masa depan. Demikian juga, ada inisiatif pendidikan utama - dari America's code.org ke IamTheCode.org di Afrika - yang mempromosikan akses ke pendidikan kode.

Kewirausahaan digital juga telah didorong secara aktif, khususnya dalam pendidikan tersier. Banyak universitas terkemuka telah mengadopsi dan mengembangkan kursus atau inisiatif baru seperti technopreneurship dan hackathons kewirausahaan untuk mendorong budaya inovasi. Kami bahkan mulai melihat gerakan global yang memupuk kewirausahaan sosial di antara anak-anak melalui program pendampingan - seperti Yayasan Mara - dan program sekolah, seperti dengan Ashoka Changemaker School.

Namun kewarganegaraan digital sering diabaikan oleh para pendidik dan pemimpin. Ini terlepas dari kenyataan bahwa ini merupakan hal mendasar bagi kemampuan seseorang untuk menggunakan teknologi dan hidup di dunia digital, suatu kebutuhan yang muncul sejak usia yang sangat muda. Seorang anak harus mulai belajar kewarganegaraan digital sedini mungkin, idealnya ketika seseorang mulai aktif menggunakan game, media sosial atau perangkat digital apa pun.

Keterampilan digital yang harus dipelajari anak-anak kita

Pendidik cenderung berpikir anak-anak akan mengambil keterampilan ini sendiri atau bahwa keterampilan ini harus dipelihara di rumah. Namun, karena kesenjangan generasi digital, dengan generasi Z menjadi yang pertama yang benar-benar tumbuh di era ponsel cerdas dan media sosial, baik orang tua maupun guru tidak tahu bagaimana cara melengkapi anak-anak dengan keterampilan ini secara memadai.

Anak-anak kecil terlalu sering terkena risiko cyber seperti kecanduan teknologi, cyberbullying, dan perawatan. Mereka juga dapat menyerap norma perilaku beracun yang memengaruhi kemampuan mereka untuk berinteraksi dengan orang lain. Dan sementara sebagian besar anak menghadapi tantangan seperti itu, paparan problematik diperkuat untuk anak-anak yang rentan, termasuk mereka dengan kebutuhan khusus, minoritas dan yang kurang beruntung secara ekonomi. Mereka cenderung tidak hanya lebih sering terpapar risiko, tetapi juga menghadapi hasil yang lebih parah.

Jadi keterampilan apa yang harus kita ajarkan kepada anak-anak kita sebagai bagian dari kewarganegaraan digital mereka? Dalam penelitian yang telah kami lakukan tentang masalah ini, kami telah mengidentifikasi delapan khususnya.

Identitas warga digital: kemampuan untuk membangun dan mengelola identitas yang sehat secara online dan offline dengan integritas

Manajemen waktu layar: kemampuan untuk mengatur waktu layar seseorang, multitasking, dan keterlibatan seseorang dalam game online dan media sosial dengan kontrol diri

Manajemen cyberbullying: kemampuan untuk mendeteksi situasi cyberbullying dan menanganinya dengan bijaksana

Manajemen keamanan siber: kemampuan untuk melindungi data seseorang dengan membuat kata sandi yang kuat dan mengelola berbagai serangan siber

Manajemen privasi: kemampuan untuk menangani dengan bijaksana semua informasi pribadi yang dibagikan secara online untuk melindungi privasi seseorang dan orang lain

Berpikir kritis: kemampuan untuk membedakan antara informasi yang benar dan yang salah, konten yang baik dan berbahaya, dan kontak yang dapat dipercaya dan dipertanyakan secara online

Jejak kaki digital: Kemampuan untuk memahami sifat jejak kaki digital dan konsekuensinya di kehidupan nyata dan untuk mengelolanya secara bertanggung jawab

Digital empathy: kemampuan untuk menunjukkan empati terhadap kebutuhan dan perasaan orang lain dan orang lain secara online

Seperti apa pendidikan digital berkualitas?

Pendidikan kewarganegaraan digital yang berkualitas harus mencakup peluang untuk penilaian dan umpan balik. Alat penilaian harus komprehensif dan adaptif untuk mengevaluasi tidak hanya keterampilan DQ yang keras tetapi juga lunak. Pada akhirnya, penilaian semacam itu harus berfungsi sebagai sarana memberikan umpan balik yang memberi anak-anak pemahaman yang lebih baik tentang kekuatan dan kelemahan mereka sendiri, sehingga mereka dapat menemukan jalan mereka sendiri menuju kesuksesan.

Pada akhirnya, para pemimpin nasional perlu memahami pentingnya kewarganegaraan digital sebagai dasar dari kecerdasan digital. Para pemimpin pendidikan nasional harus menjadikannya prioritas untuk mengimplementasikan program kewarganegaraan digital sebagai bagian dari kerangka kerja pendidikan DQ secara keseluruhan.

Yang paling penting, individu harus memulai pendidikan kewarganegaraan digital dalam ruang lingkup pengaruh mereka sendiri: orang tua di rumah mereka, guru di kelas mereka, dan pemimpin di komunitas mereka.

Tidak perlu menunggu. Faktanya, tidak ada waktu untuk menunggu. Anak-anak sudah terbenam di dunia digital dan memengaruhi seperti apa dunia itu besok. Terserah kita untuk memastikan bahwa mereka dilengkapi dengan keterampilan dan dukungan untuk menjadikannya tempat di mana mereka dapat berkembang.

Source