Dari Guru ke Orang Tua: Cara Disiplin Positif Yang Berhasil

Diterjemahkan oleh Google Terjemah

Kami mendengarnya sepanjang waktu: Faktor utama bagi guru dan orang tua adalah cara menangani disiplin baik di rumah maupun di kelas. Pendekatan Positif Disiplin menyediakan model yang mengambil tantangan sehari-hari (atau perilaku buruk) dan mengubah momen-momen percobaan ini menjadi kesempatan untuk mengajar anak-anak keterampilan hidup yang penting yang mereka butuhkan untuk berhasil dalam jangka panjang. Pendekatan ini menjadikan disiplin lebih mendorong dan membantu alih-alih mengecilkan hati dan membuat stres. Guru-guru dari seluruh dunia telah berbagi dengan kami bagaimana Alat Disiplin Positif telah menyelamatkan mereka waktu dan stres. Kami senang berbagi Alat Disiplin Positif yang menurut para pendidik bijak ini sangat bermanfaat, dengan harapan Anda mungkin menemukan mereka juga bermanfaat.

Pertama, penting untuk menghindari sistem penghargaan dan hukuman sebagai respons terhadap perilaku anak. Misalnya, memberi hadiah kepada anak-anak karena membaca buku dengan menggunakan stiker atau hadiah lain dapat berdampak negatif pada motivasi intrinsik seorang anak untuk membaca sendiri, dan dapat membahayakan kecintaan anak-anak yang sedang asyik membaca untuk kesenangan. Menghukum anak-anak karena tidak menyelesaikan tugas membaca juga dapat merusak dari waktu ke waktu. Meskipun pendekatan ini dapat membantu saat ini, mereka kehilangan kesempatan untuk mengajarkan keterampilan hidup yang akan membantu anak-anak mengembangkan kontrol diri dan motivasi intrinsik untuk jangka panjang. Penelitian telah menunjukkan bahwa ada banyak efek negatif dari hukuman yang didokumentasikan dengan baik, termasuk keyakinan dan perilaku jangka panjang yang dapat menghasilkan apa yang kita sebut "Empat R Hukuman":

Dendam: “Ini tidak adil. Saya tidak bisa mempercayai orang dewasa. "

Pemberontakan: "Saya akan melakukan yang sebaliknya untuk membuktikan bahwa saya tidak harus melakukannya dengan cara mereka."

Balas dendam: "Mereka menang sekarang, tapi aku akan membalas dendam."

Retret: Ini bisa datang dalam bentuk kecerdikan ("Saya tidak akan ketahuan lain kali.") Atau mengurangi harga diri ("Saya orang jahat.").

Beberapa orang menganggap jika tidak ada hukuman, maka Disiplin Positif harus permisif - tetapi Disiplin Positif tidak mempromosikan permisif atau memanjakan. Bahkan, alat-alat Disiplin Positif membantu para guru dan orang tua menghindari keduanya. Sebaliknya, anak-anak belajar bagaimana membuat kontribusi yang berarti bagi lingkungan mereka. Alat-alat Disiplin Positif seperti Pekerjaan Keluarga dan Pekerjaan Kelas berfokus pada anak-anak yang berkontribusi dengan cara yang berarti. Mereka membantu anak-anak belajar nilai kontribusi dan menumbuhkan kecenderungan alami mereka untuk membantu.

Alat-alat Disiplin Positif baik dan tegas, yang memberikan kebebasan pada anak-anak batasan dan struktur serta rutin yang diperlukan yang mereka butuhkan untuk mempelajari pemikiran kritis, pengambilan keputusan, dan keterampilan memecahkan masalah. Disiplin Positif mengajarkan keterampilan yang dibutuhkan untuk fokus pada solusi. Anak-anak belajar keterampilan interpersonal yang efektif melalui bekerja bersama untuk memecahkan masalah. Salah satu alat mendasar dari Disiplin Positif adalah gagasan "Koneksi Sebelum Koreksi." Ketika orang merasa terhubung dan tenang, lebih mudah untuk melakukan brainstorming solusi dan bekerja sama untuk menyelesaikan masalah. Koneksi sebelum koreksi adalah cara terbaik untuk mendorong perubahan perilaku. Berikut adalah beberapa contoh cara kerjanya:

Koneksi: Validasi perasaan: "Saya melihat kamu frustrasi dan marah."

Koreksi: “Tidak apa-apa untuk merasakan apa yang kamu rasakan, tetapi tidak boleh menendang. Apa lagi yang bisa kamu lakukan? "

Koneksi: Peduli secara verbal: "Saya peduli dengan apa yang kamu katakan."

Koreksi: "Mari kita mencari waktu untuk duduk bersama dan bertukar pikiran solusi yang menghormati semua orang."

Pertemuan Kelas dan Pertemuan Keluarga adalah cara terbaik untuk membantu anak-anak mencapai rasa koneksi keseluruhan (milik), berkontribusi, dan mempraktikkan pemecahan masalah. Anak-anak dan orang dewasa menaruh perhatian pada agenda pertemuan, lalu semua orang bekerja bersama untuk mencari solusi jangka panjang. Positive Discipline menyediakan format pertemuan khusus yang membantu anak-anak belajar dengan terlibat dalam brainstorming dan mendiskusikan solusi yang mungkin untuk dicoba. Melalui proses ini, anak-anak belajar keterampilan mendengarkan, saling menghormati, memperhatikan orang lain, akuntabilitas, dan cara belajar dari kesalahan mereka.

Alat Disiplin Positif favorit lainnya adalah "Mengajukan Pertanyaan Keingintahuan." Pendidik dan orang tua didorong untuk menghindari perintah (memberi tahu) yang mengundang perlawanan dan pemberontakan anak-anak, dan alih-alih mengajukan pertanyaan yang mengundang perasaan kemampuan dan kerja sama. Pertanyaan motivasi sederhana seperti ini mengundang anak-anak untuk mencari solusi:

Apa rencana kamu untuk menyelesaikan pekerjaan rumah Anda?

Apa yang perlu kamu kenakan agar kamu tidak kedinginan di luar saat istirahat?

Bagaimana kamu dan kakak kamu bisa menyelesaikan masalah ini bersama?

Dalam pertemuan keluarga kami, apa yang kami putuskan untuk lakukan ketika ini terjadi?

Apa rencana kamu untuk memesan kamar sebelum tidur?

Akar pendidikan adalah educationare, yang berarti menarik. Ketika orang dewasa mengajar dengan menggambar, anak-anak merasa mampu, terhubung, dan didorong. Alat-alat Disiplin Positif membantu mengembangkan ini dan banyak kecakapan hidup penting lainnya yang membantu siswa bertahan dengan tugas-tugas jangka panjang yang sulit, seperti belajar membaca. Disiplin Positif membantu mengembangkan rasa hormat dan tanggung jawab di rumah dan di sekolah.

Source